中華基督教會協和小學

整體校本課程

 

. 課程重點

  1. 推動自主學習          
  2. 著重學習經歷
  3. 高階思維訓練
  4. 全班式資優教學 

 
 
 
 
 
 

 


二. 資優教育

  1. 優化三層資優教育課程架構
  2. 跨校協作,提升全班資優課程發展
  3. 參加教育局「資優教育種籽計畫(中文科)」
  4. 參加教育局「資優教育教師網絡(情意教育)」


三、教育目標:

知識:

  1. 培育學生豐盛的生命
  2. 培育學生愛人、愛神、愛國
  3. 培育學生成為良好公民
  4. 明白自己在家庭、社會和國家所擔當的角色和應履行的責任,並關注本身的福祉
  5. 認識自己的國民身份,致力貢獻國家和社會

態度:

  1. 培育學生積極進取的態度
  2. 養成獨立閱讀的習慣

技能:

  1. 積極主動及有信心地以中英兩種語文(包括普通話)與人溝通和討論
  2. 啟發學生潛能,發展創意思維及掌握獨立學習的能力(例如批判性思考、資訊科技和自我管理)
  3. 全面掌握八個學習領域(中文、英文、數學、科學、科技、個人、社會及人文教育、藝術教育、體育)的基礎知識
  4. 建立健康的生活方式,並培養對體藝活動的興趣和鑑賞能力

 

四、課程架構 :

     

五、校本課程:


 

  

   

六、評估安排:

 

為了加強促進學習的評估,讓教師在教學過程中能更有效診斷學生的學習困難,進而提供有效之回饋,本校將完善現行之評估政策。評估分為「進展性評估」、「中期評估」和「總結性評估」。

 

1. 進展性評估

a. 目的是為了更適時了解學生學習的強弱項,以改善學生學習表現,務求以評估促進學習。

b. 進展性評估在日常教學中進行,著重學生學習過程及進展。

c. 進展性評估次數以級別為本,各科按教學內容、進度及學生的學習表現,自

行擬訂進展性評估形式、內容及次數。

d. 評估形式多元化,包括︰評估課業、默寫評估、口頭匯報、實作評量、專題

研習、小測、資料搜集等。

 

2. 中期評估

a. 目的是為了量度學生成績,檢視學習結果。

b. 中文、英文、數學、常識各科每學期舉行一次。

 

3. 總結性評估

a. 目的是為了量度學生成績,著重學習結果。

b. 中文、英文、數學、常識、普通話及聖經每學期舉行一次。

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